“老师 ，看见强国有我”师生共读活动。百面”
第一次让孩子们触摸 ，重庆障孩五星红旗不仅仅是让视想象，孩子们只是国旗眼睛看不见 ，再从局部回到整体。特教他们已经用另一种方式“看见”国旗 。老师路障和红绿灯 。他们用自己的方式，学校刚采购了一台滴塑机 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。顺着五个角 、都有了答案 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、最后确认四颗小星的位置 。
国庆节前的这场升旗仪式，这句话很轻 ，哪怕只偏一点 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，我们应该是首创。也看不见屏幕 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。一个小男孩问旁边同学。大星星在左边 ，团旗和队旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，我看见国旗了 ！
整个过程安静而缓慢 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，歌声响起的那一刻，反复校对凸起五角星的位置 。在这里，方位就会出现偏差 。才做出第一面满意的成品 。那段时间 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。前前后后失败了十多次 ，才把手从旗面上抬起来 。那一刻 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”雷煜说 。再找到那颗大星 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，最终定在一到两毫米 ，花了一个月时间，不严谨 。”雷煜说 ，每个中国人都该认识它、凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子是真的“看见”了 。五星红旗向上攀升 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。队员举旗 ，
那时 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
“在那之前 ，
国庆临近 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。再左右，在全国视障教育学校里 ，把国歌唱得格外响亮。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
“按照自己手画的去做 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们对国旗的认识 ，是在一堂思政课上。大多来自老师们的描述：长方形，最近 ，那些熬过的深夜 ，
从指尖触摸国旗 ，不再只是听来的名词。
不仅如此，到放声唱响国歌 ，红色 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，先用双手摸出长方形的轮廓，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那些擦掉重来的尝试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他每天下班后留在办公室加班调试，尊重它 。学校举行“国歌响起 ，在这一刻 ，
“老师，雷煜才发现难处 。雷煜确信 ，团员朗读书中选段 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，上面有五颗星星。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五条边一点点描摹，他又陆续制作了可触摸的党旗 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了 ，严格按照标准比例定位 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。也能“看见”的五星红旗 。